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 高考不光是一場知識的挑戰(zhàn)，更是一場心理戰(zhàn)，尤其對于文化課薄弱的藝術(shù)生來說，心態(tài)因素非常重要。而每年高考，“黑馬”的出現(xiàn)，“優(yōu)者”的失手，都與心態(tài)有一定關(guān)聯(lián)。今天濟南啟迪藝術(shù)生文化課輔導老師對考生常見的三種不良心理進行了悉心分析，并提出避免這些不良心理的對策。

　　六神無主型

　　距離高考所剩時間不多，底子相對薄弱的考生在這種時間的壓力之下，變得六神無主。覺得自己什么也不會，看看這科還惦記那科;這些考生常常什么都想做，哪一科都想抓，卻哪一科都做不好抓不牢，就會導致心浮氣躁，常常用一些徒耗時間貌似刻苦的無效勞動來求得一種自我心理安慰，最終導致效率低下。

　　對策：目標高度要適當

　　明確自己的高考目標，制訂短期計劃，讓每天都有一個扎實收獲。高考的考查內(nèi)容是相對固定的，如果說知識是一張網(wǎng)，那么我們每天補一點，久而久之，你的“網(wǎng)”一定比現(xiàn)在嚴密!還有就是堅持。失敗并不可怕，放棄才是悲劇。奧地利詩人里爾克說：“哪兒有什么勝利可言?挺住就意味著一切!”

　　自卑作祟型

　　這種心理現(xiàn)象常見于成績波動較頻繁的同學中，尤其是在成績下滑時。考生一方面覺得自己不應(yīng)該是這種層次，渴望成績立馬提升，另一方面卻又無計可施。于是迫切想要從身邊成績比較好的同學身上得到一些啟迪，但往往這種時候，也容易失去主見，因而很容易受到外界的干擾。甚至考試時別人翻卷的聲音也會引起考生焦慮：覺得自己不如別人，或者一見到成績還沒有起色，就立馬偃旗息鼓，自暴自棄。

　　對策：找到癥結(jié)

墨子曰：志不強者智不強。考生要把眼光投向自己成績的最高峰，樹立自己的信心。也可以用阿Q精神勝利法來安慰自己，現(xiàn)在失敗也不錯，至少可以找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。切忌好高騖遠，更不要盲目地模仿他人。尤其是在最后的復習階段，要結(jié)合自己的實際情況，做好復習計劃，尤其要夯實基礎(chǔ)。

　　求勝心太強型

　　好勝心理是可以激勵一個人進步，但是過剩的好勝心往往是考生失敗的原因，好勝心強的考生由于自身素質(zhì)較好，周圍人期望值很高，所以對自身也要求比較高，于是力求每分必爭。高考是選拔性考試，高考試題中有20%是難度較大的，對于一道題目考生有20%的分數(shù)是拿不到是很正常的，有的考生由于長期糾結(jié)于某道難題拿不到全分，以致這些同學的自信心備受打擊，從而節(jié)節(jié)敗退。

　　對策：準確定位

　　每個人的能力和基礎(chǔ)是不同的，所以，考生應(yīng)對自己有一個正確定位，知道哪些題目是給自己做的，哪些題目是自己盡力而為的。但不是說就徹底放棄這些題目，而是平時做難題時，不要把它看成一個大塊，因為這樣看到難題不會做就容易泄氣，而應(yīng)看成一個個分數(shù)點，盡量分步解答，能拿多少分就拿多少。所謂“欲速則不達”。難點要逐一解決，戒驕戒躁，最后，水到渠成。

　  濟南啟迪藝術(shù)生文化課專家溫馨提醒：要想決勝高考，同學們都應(yīng)該主動調(diào)整心態(tài)，以平常心淡化高考，用自信心面對高考，用堅持挑戰(zhàn)高考，相信夢想一定會在6月開花結(jié)果。